为了提高我院学科教学（英语）专业研究生的外语教学能力，加强学生对外语教学学科价值的理解，外国语亚美体育(中国)有限公司-官网于12月18日下午在腾讯会议线上开展了外语教育学科前沿讲座第十四讲——Qualitative analysis—Interviews & Grounded theory。本次讲座由亚美体育(中国)有限公司-官网陈蕾老师主讲，会议由韦理老师主持。外国语亚美体育(中国)有限公司-官网2022级学科教学（英语）专业教育硕士聆听了讲座。

本次讲座从Behavioral approach 、Cognitive approach 和Sociocultural approach三个方面介绍了该讲座的研究背景和关键概念，并且通过分享视频的方式向大家介绍了皮亚杰认知发展理论不同阶段的不同特征。

首先陈老师从社会文化的角度出发，从动机、输入与输出、第一语言习得、第二语言习得和评估等方面分析了选题的背景和意义。社会文化研究方法基于发生在文化背景中的人类活动，通过语言和其他的象征系统进行调和，能够在历史发展观察中被更好的理解。

之后，陈老师向大家介绍了扎根理论，指出扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论框架。这就是一个归纳的过程，自下而上将资料不断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不是对研究者自己事先设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析，理论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。

接着，陈老师讲到了扎根理论的操作程序：1）从资料中产生概念，对资料进行逐级编码；2）不断地对资料和概念进行比较，系统地询问与概念有关的生成性理论问题；3）发展理论性概念，建立概念和概念之间的联系；4）理论性抽样，系统地对资料进行编码；5）建构理论，力求获得理论概念的密度、变异度和高度的整合性。对资料进行逐级编码是扎根理论中最重要的一个环节，其中包括三个级别的编码。

       为方便同学们对扎根理论的理解，陈老师通过随机与大家互动的方式，模拟小型访谈，并借用屏幕分享的方式向大家介绍了扎根理论如何对资料进行编码以及怎样处理数据。

       最后，韦理老师总结了本次讲座的主要内容，并且向陈老师表示衷心的感谢。韦理老师还鼓励同学们向陈老师学习，关注质性研究，提高自己的科研能力。

图文：韦理 审核：吕敏宏 发布：李丹